Actividades a realizar en el cuaderno Lamela:
Repasa en primer lugar el abecedario viendo y cantando con el siguiente vídeo:
1) Lluvia de palabras que empiecen por cada una de las letras del abecedario.
2) Escribir el abecedario en nuestro cuaderno y, al lado, el número que ocupa cada letra.
3) Construir oraciones con los números escritos en la actividad anterior y pasar los códigos a nuestros compañeros para que descifren las oraciones.
4) Recortar letras de revistas y periódicos y pegarlas en el cuaderno bajo el título «El abecedario».
5) Ordenar alfabéticamente los nombres de todos los compañeros y compañeras.
Para ir contextualizando la unidad 1 de Lengua se puede hablar de Suiza:
Explicar que Suiza es un país muy pequeño del centro de Europa. A pesar de su tamaño, en Suiza se hablan cuatro lenguas: francés, alemán, italiano y romanche. En Suiza se encuentran los Alpes, una de las cordilleras más altas de Europa, y algunos de los ríos más caudalosos del continente, como el Danubio, el Ródano o el Rin. Para observar algunos de los espectaculares paisajes naturales de Suiza, se puede proyectar el vídeo presentado a través del siguiente enlace: SUIZA
Proyecto de investigación
Averiguar qué es un abecegrama y hacer uno entre todos. Frases cuyas letras se disponen en orden alfabético, de manera que la primera palabra de la oración empieza por a, la segunda con b, la tercera con c…
Ejemplo: Anoche brillaban cerca dos estrellas.
Actividades de letras y palabras:
- Deletrear las siguientes palabras: clase, estuche, colegio, patio, ordenador, música, armario, cuadernos…
- Ordenar las letras para encontrar las palabras: rlibo, pláiz, noluam, otiap…
- Escribir una poesía en la pizarra y contar, después, las letras de cada palabra.
Aprender el siguiente trabalenguas, contando el número de letras que tiene cada palabra:
Cuando cuentes cuentos,
cuenta cuántos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos cuentos cuentas tú.
- Escribir palabras que empiecen por las letras siguientes: T: tela, toldo, tapete, taburete, trampolín, tirachinas… P: paloma, perro, paracaídas, pirámide, pie, pelota, pueblo… S: suelo, sal, sierra, siesta, saltar, sordera, sardina, Sevilla…
- Buscar palabras que empiecen y acaben por la misma letra: cómic, Ana, ala, clic, elefante, sumas, tarot…
- Rodea de verde los puntos y de azul las mayúsculas: Había una vez una ardilla que vivía en un precioso bosque. Allí tenía de todo: comida, agua, árboles… Pero a nuestra ardilla le faltaba algo muy importante: un amigo.
Para saber más
Si se ha de usar mayúscula en los dígrafos ch y ll, recordar que solo la primera letra se escribe con mayúscula. Ejemplos: Chema es mi primo. Llueve mucho esta tarde.
Los alumnos y a las alumnas que vayan a la biblioteca de su barrio con algún adulto y que se hagan el carné. Llevarlo a clase y enseñarlo.
Imaginar que somos personajes famosos y presentarnos: cómo nos llamamos, a qué nos dedicamos, qué edad (más o menos) tenemos… Nuestros compañeros deberán adivinar de qué personaje se trata.
Hacer una lluvia de palabras que contengan las letras que se van indicando:
- Tres letras: pan, luz, sol, más, con, sal…
- Cuatro letras: papá, mamá, casa, pelo, Susi, cara, mano…
- Cinco letras: suelo, papel, libro, árbol, primo, miedo…
Para expresar una secuencia o pasos para realizar una acción puedes utilizar las siguientes palabras:
En primer lugar, en principio, a continuación, seguidamente, por último, para finalizar, etc...
Conceptos espacio - temporales :
Ayer = Pasado
Hoy = Presente
Mañana = Futuro
